小芳，一个十二岁的女孩，是我们周围的一道风景线。她爱玩手机游戏，成了她生活中不可或缺的一部分。或许在很多人看来，她只是一个沉迷游戏的孩子，但如果你仔细观察，你会发现她与游戏之间有着一段特殊的关系。
每天放学回家，小芳第一件事就是打开手机，进入她钟爱的游戏世界。她沉浸其中，仿佛置身于一个充满冒险和挑战的虚拟空间。在游戏中，她可以成为不同的角色，展开一场场惊心动魄的冒险，体验着胜利的喜悦和失败的沮丧。
虽然她沉迷于游戏，但并不意味着她放弃了学业和社交。相反，游戏成为了她与同学交流的桥梁。她和同学们讨论游戏攻略、交换游戏道具，甚至组队挑战游戏关卡。游戏让她更加开朗和自信，成为了她在同龄人中的话题焦点。
然而，父母和老师对小芳沉迷游戏的担忧却从未停止过。他们担心游戏会影响小芳的学习和身心健康，多次劝告她要控制游戏时间，合理安排学习和休息。但小芳总是以“游戏是我的乐趣，我会自己控制”的理由来反驳。
或许，我们无法完全理解小芳对游戏的热爱，但我们也不能简单地将其归为“沉迷”。或许，在她的心中，游戏不仅是一种娱乐方式，更是她表达自我的途径，是。
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